摘要
实证主义与建构主义之争导致了混合方法研究的诞生,该范式引入国内后,很多学者尝试将之引入教育领域,寻找教育问题解决之道。为了解混合方法研究在我国教育领域研究现状,以CNKI收录的131篇相关学术论文为研究对象,运用引文分析与共词聚类分析,进行了时空分布分析、被引频次分析及关键词聚类分析。结果表明,混合方法研究论文数量整体呈上升趋势,逐渐得到研究者关注与应用;混合方法研究在教育领域的研究并未形成核心队伍;混合方法研究在我国教育领域受到很多期刊、高校或研究机构的关注,但缺乏持续性,不够深入;混合方法研究涉及教育多个领域,但主要集中在高等教育领域。
