基于“学习活动”的课堂观察

基于“学习活动”的课堂观察建立在学生“学”的基础上,探究基于“学习活动”课堂观察的内涵,关注基于“学习活动”课堂观察的五大领域,即知识与技能的达成度、合作学习的广度、情感交流的深度、学习结果的效度以及学习环境的维度。最后探讨课堂观察实施中一些值得商榷的地方。