支持与解放:教学制度创新的价值追寻

教学改革呼唤制度的创新,教学制度是一套规则系统,也是一套教学保障系统。南京市力学小学以支持儿童研究为教学制度改革突破口,建构了以“访问儿童”为内核的教学制度创新体系。基于儿童研究的特点,构建了访问儿童制度、伙伴研究制度、跨界整合制度、成果分享制度,将制度转化为《支持儿童研究行动100条》一书,实现了让制度创新理论向制度行动清单的转化。