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小学生数学符号意识的培养方法探究
被引量:
2
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摘要
符号意识是新课程标准提出的数学核心素养之一。本文结合教学实践,通过了解数学符号的分类,整体把握教学内容;了解数学符号意识的内涵和维度,确定教学目标和考量方式;根据小学生的认知发展特点,选择合适的教学形式与方法等方面,阐述培养小学生数学符号意识的一些经验和粗浅看法。
作者
陆素蓉
机构地区
江苏省扬州市汤汪中心小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2018年第3期3-6,共4页
New Curriculum Research
关键词
小学生
数学符号意识
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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