摘要
在以教师为中心的教学关系中,教师是知识的传授者。在以儿童为中心的教学关系中,教师引导学生获得知识。在现代教学过程中,教师应与学生共同建构知识,平等对话,促进学生获得知识。在“传授者”“引导者”“对话者”角色中保持张力,寻求合理的教师角色定位更有利于学生良好地获得知识。
出处
《新课程研究（上旬）》
2018年第3期22-24,共3页
New Curriculum Research
基金
湖南省2017年度高校思想政治教育研究课题“‘制造强省’背景下航空类专业学生工匠精神培育的路径研究”(编号:17C14)的阶段性成果
