智障儿童语言训练方法初探

语言是交际的工具。在现代社会里,人与人的交际活动日益频繁,语言交际能力的重要性明显增强。作为特殊教育学校的教师,我们对学生将来的培养目标虽然不是交际家,但作为社会的一员,生活在这个温暖的社会里,他们也有自己生活的需求,这就离不开与他人的交流沟通。换句话说,不要求他们说得完整、清晰、有条理,但必须能表达出自己的需求、观点,这是他们在这个世界上生存的基本能力。因此,为了使学生在未来的生活中减少一些障碍,我们必须重视智障学生语言训练。智力落后儿童往往有语言发声晚、发展迟缓、词汇贫乏、语法简单、表达不清等语言和言语发展的缺陷。这些现象和儿童的高级神经活动特点以及感觉器官缺陷有关,但是,实践证明,通过科学、有效的语言训练是可以得到一定程度补偿的。我校比较重视各类儿童的语言训练,在语言训练上已经取得了一些成绩。但是,语言训练教学中形式单一、内容单一、气氛单调,给我们提出了新的课题。