适时补充有效追问——由《阳关雪》教学谈追问的有效性

构建师生互动、生生互动的真学课堂,在问题预设和追问中推进课堂,真正理解文本内容,达到有效教学,是我们追求的最终教学目标。我在执教《阳关雪》这篇课文时,对文本内容进行了适时适当补充,结合补充的内容,在追问中帮助学生理解内容,巧妙地突破难点,让学生理解了本文的主旨,化难为易,化繁为简,达到了预期的教学目标。