期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
在探索规律的过程中发展学生的能力
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在数学教学过程中,教师应针对学习内容,组织学生参与各种活动,探索学习内容中包含的规律,从而培养和发展学生的认知能力、操作能力、建模能力。
作者
王冬云
机构地区
福建省长汀县实验小学
出处
《教师》
2018年第7期56-56,共1页
Teacher
关键词
探索规律
认知能力
操作能力
建模能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
2
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
马玲,张玉成.
对数学思想方法及其教学的思考[J]
.湖北函授大学学报,2014,27(7):110-111.
被引量:6
2
毕晓霞.
谈谈在数学教学中如何渗透数学思想方法[J]
.黑龙江教育(小学版),2014(4):34-36.
被引量:5
二级参考文献
3
1
滕发祥.
数感及其教育价值[J]
.课程.教材.教法,2004,24(12):47-50.
被引量:19
2
史宁中,吕世虎.
对数感及其教学的思考[J]
.数学教育学报,2006,15(2):9-11.
被引量:76
3
马云鹏,史炳星.
认识数感与发展数感[J]
.数学教育学报,2002,11(2):46-49.
被引量:95
共引文献
9
1
沈青芳.
两节《千以内的数的复习》带来的思考[J]
.课程教育研究,2016,0(31):127-128.
2
林小芳.
浅谈小学数学渗透模型思想的教学策略[J]
.教师,2017,0(14):50-51.
3
祁丹.
简谈如何培养高中生的几何直觉能力[J]
.数学之友,2017,31(12):49-50.
4
曹艳.
谈“分式”教学中的数学思想渗透[J]
.数学之友,2017,31(12):51-52.
5
谢春艳.
浅谈如何在小学教学中更好地渗透数学思想方法——以四年级为例[J]
.数学学习与研究,2017(20):60-60.
被引量:1
6
胡惠燕.
数学文化进课堂,熏陶感染提素养--小学数学课堂中思想方法的渗透[J]
.儿童大世界(教学研究),2018(1):100-100.
7
马建.
浅析小学数学思想渗透的方法和措施[J]
.读书文摘(青年版),2015(7):248-249.
被引量:2
8
陈宏.
数学思想方法对数学教学的作用[J]
.数学学习与研究,2020,0(9):41-41.
9
郁瑾瑾.
论小学数学教学中渗透数学思想方法——以三角形面积为例[J]
.都市家教(下半月),2016,0(1).
被引量:1
1
冯桂帅.
浅谈高中数学教学中如何培养学生的数学建模能力[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2018(6):96-96.
2
石进德.
基于创新与创客教育的高中生物学建模活动[J]
.福建基础教育研究,2018(4):128-130.
被引量:2
教师
2018年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部