摘要
高中数学课程标准的修改完善,是高中数学课程最新发展的标志之一。《高中数学课程标准(2017年版)》继承了《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的核心观点,即培养“四基”(即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)、发展“四能”(即发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力);同时,在梳理《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的“十大核心词”的基础上,国家课程标准中首次提炼出数学核心素养(即,数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观抽象、数学运算、数据分析,简称“六核”),增加“学业质量标准”,并将“四基”“四能”“六核”融入课程、教学和评价内容之中;同时,为群体学生的共同发展和个体学生的个性化成长提供课程教学载体。
