应用技术大学转型中“工业机器人”课程教学改革探究

在应用技术大学转型发展的背景下,本文分析了“工业机器人”课程教学中存在的弊病,通过在教学内容、教学方式、辅助实训和考核指标等多方面进行改革探究,制定了新的课程标准和大纲,建立了开放实验项目辅助实训制度。经实践验证,有效地提高课程设置的科学性、合理性,提高了学生的创新思维与实践能力,激发学习兴趣,提高培养质量。