核心素养培养的小学评优立体化评价模式探索

结合实际剖析了原有小学期末评优评先传统评价模式存在的弊端,提出了指向核心素养培养的小学期末评优评先立体化评价模式,不仅关注了学生的学业,也关注了学生的能力和习惯的养成等,变单一为多面,从师生、生生、家校等三个维度进行互动,实现了立体化评价学生,在学校中高年级进行实践取得了显著成效。