摘要
汉字偏误国别化研究近年来成果丰硕,但对于母语为阿拉伯语学生的汉字偏误的专项研究却数量寥寥。本文通过分析阿拉伯国家学生近三万字的汉字书写材料,从笔画、部件和整字三个层面归纳其汉字偏误类型,并提出相应教学对策。
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第9期187-187,189,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
本文为国家留学基金委预科教育专项课题《预科留学生语言技能差异性特征及汉语偏误分析--基于新HSK成绩及其语料库的实证研究》及上海市教育科学研究项目“学历留学生招生录取标准的改革-基于上海高校本科留学生实证研究”(编号:B13008)的部分研究成果。
