小学数学教学中渗透数学文化的有效方法

《新课程标准》把数学文化置于课程设计基本理念中,并明确提出:“数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中。社会各界强烈要求对传统数学课堂只注重“教知识”而轻视“文化”的现象的进行改革,呼吁数学课堂不仅要关注学生对知识的理解与掌握,应在课堂中渗透数学文化,关注数学课堂的育人功能,培养学生的核心素养。本文简述了在小学数学教学中渗透数学文化的有效方法。