摘要
本文调查了数学课程实施的现状,发现实施中存在教师对数学教育目标和内容掌握不全面,教育方式与方法单一等问题,并分析了幼儿园内部和外部影响因素,最后提出了加强园长课程领导和改革教师培训的建议。
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第5期125-125,127,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
2014年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目(编号14ZC252),2014年贵州省教育规划重点课题(编号2014A053),2016年校级教改课题(编号JGZ2016052)基金项目资助。
