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尊重学生主体地位,做好学生德育教学——乡村留守儿童德育教学策略简析
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摘要
留守儿童是一项特殊群体,由于家庭教育、家庭关爱的缺失,给他们的学习成长带来了不少的影响。特别是在中小学阶段,正处于孩子们各项行为品质养成的关键阶段,德育教学的过程中我们要特别关注留守儿童的学习现状,做好教育引导工作。
作者
彭醒云
机构地区
广东省河源市紫金县城第六小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2018年第4期110-110,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
留守儿童
教育
引导
策略
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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