基于数学建模,创设灵动课堂——评任丽老师执教的“小数的初步认识”

新的《数学课程标准》指出:在数学教学中应当引导学生“初步形成模型思想”。在小学数学教学中,渗透数学建模思想方法随着新一轮课程改革的进行已放在重要而显性的地位,每一个教师都要在实践中积极在改革与尝试,在教学中有目的、有计划、有序列地渗透数学思想方法。