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忍耐的极限
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摘要
“丁零零——”随着下课铃声的响起,同学们潮水般涌出教室,只留下4位值日生和一个不和谐的“音符”——班里有名的“慢吞吞”池某!他坐在位置上悠闲地看着书,并没有要走的意思。更要命的是,他的座位就在我的清扫范围内!眼看别的小组已经热火朝天地开始干活了,我却要做一件额外的事情——催人!我快步走到池某面前,说:“请你快一点,可以吗?”池某像毛毛虫般缓慢地扭转身体,瞟了我一眼,一字一顿地回答:“啊?我家长还没来。”
作者
木晋泽
土财主
杨晓清
机构地区
浙江省温州市苍南县第三实验小学四(
不详
出处
《课堂内外(创新作文)(小学版)》
2018年第4期28-29,共2页
关键词
极限
忍耐
值日生
快步走
毛毛虫
教室
同学
音符
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
李文娟.
利用“值日生劳动”平台 培养中班幼儿良好习惯[J]
.科学大众(智慧教育),2018(6):97-97.
2
刘世荣,徐红霞.
一份特殊的家庭作业清单[J]
.班主任,2018,0(6):45-46.
3
陶春燕.
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.读与写(教育教学刊),2018,15(4):227-227.
被引量:1
课堂内外(创新作文)(小学版)
2018年 第4期
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