尊重学生主体地位提高数学教学成效探赜

新课程改革以来,学校更加重视对学生主体地位的确立,这也是素质教育的需要。数学作为一门基础学科,对于学生的成长成才具有重要作用。现阶段的数学教学还存在许多问题,缺乏对学生进行自主学习能力培养,使得学生的数学学习始终处在被动地位。文章分析了数学课程教学现状,对尊重学生主体地位提高数学教学成效进行研究。