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德育评价与小学生习惯养成教育——以南京市芳草园小学阳光儿童卡为例
被引量:
2
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摘要
在小学生的习惯养成教育中,如何实现知行合一是关键。学校通过创新德育评价形式,可以充分发挥德育评价的导向功能、诊断功能、强化功能和调节功能。南京市芳草园小学以学生日常行为表现为研究内容,关注学生在不同发展阶段的具体表现,以“阳光儿童卡”为载体,对学生进行引导、鼓励和强化,在不断的调节中,形成了一种“认同+激励”的德育评价机制。
作者
陆生宁
徐大群
机构地区
南京市芳草园小学德育处
出处
《江苏教育》
2018年第31期32-33,共2页
关键词
养成教育
德育评价体系
阳光儿童卡
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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