地理实验设计——地球运动演示实验

Geography Experiment Design——Earth Motion Demonstration Experiment

地球自转及其地理意义是高中自然地理教学的重点和难点。很多教师常采用动画演示的教学策略,虽然知识传递效果较好,却难以进一步激发学生的学习兴趣和动机。为此,我们借鉴相关实验设计,改进和开发了四个动的演示实验,通过增加学生动手参与的机会来促进地球自转知识的学习,同时也为教师转变课堂教学方式和开展实验教学提供参考。以下四个实验的操作内容由简单到复杂,从观察地球自转现象逐渐扩展到理解地球自转产生的地理意义,引导学生逐步理解地理现象,思考地理过程,掌握地理原理。