“圆面积公式”的误教与修正

在小学数学课程与教学中,教师对“圆面积”的学习活动设计存在着误教现象。主要反映为在不是长方形的图形中,使用长方形面积公式。通过历史考察寻找到误教现象的历史渊源,并对其进行了修正。