身份认同理论在人才培养模式研究中的应用——以慕课为媒介的教学模式为例

目前,各类教学法及教学模式研究关注的焦点基本都集中在教学理念的更新、教学方法的改进以及教学效果的测评上,研究方法单一化,缺乏相应的理论支撑。因此,以身份认同理论为切入点,多角度探析其在各类教学模式改革与建构研究中的理论存在意义,为当下流行的以慕课为媒介的人才培养模式的可行性提供理论支撑及参考,并为后继的教学方法、教学改革及人才培养模式的研究者提供研究的新视角,注入新活力。