文学作品教学中的主题解读与背景介入

创作背景介入作为解读作品主题的一种手段,始终伴随着我们的文学作品阅读教学。在文学作品主题解读的教学中,教师应自觉地有选择性地融入三种文学批评范式——以作者创作为依据的“作者中心”范式、以文本的语言结构为依据的“文本中心”范式和以读者接受为依据的“读者中心”范式,并结合具体的文本以及教学实际选择背景介入的途径与策略。