摘要
新人教版高中《物理·选修3-2》“楞次定律”是电磁感应中的难点也是重点,原因是涉及的因素多,实验条件较多,规律难以总结.很多教师对这一节的教学设计没有很好的方法,致使学生学习之后不能理解楞次定律.笔者在本节课的教学中创造性的自制教具设计实验、并利用DISlab实验系统创设物理情境,很好地突破教学难点,让楞次定律更容易为学生所理解并有更好的课堂教学效果.
出处
《物理通报》
2018年第A01期81-84,共4页
Physics Bulletin
基金
2015年河南省教育技术装备和实践教育研究立项课题,项目编号:PZS029
河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题,编号项目:(2017)-JKGHYB-1278
