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教师专业化能力提升的误区与对策
被引量:
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摘要
在教师专业化发展日新月异的今天,“教师专业化能力提升”一直是学校发展工作中的重中之重。然而,当下的“教师专业化能力提升”也不是完美无瑕,存在诸多的弊端。应分析误区表现和探寻破解策略。
作者
卓长周
机构地区
江苏连云港市海州区新坝中学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2018年第5期34-35,共2页
关键词
教师专业化
误区
对策
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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