多维解读,让文本“生根发芽”——以管建刚老师执教的《黄山奇松》为例

小学语文文本解读要解读哪些内容,各个年龄段又应侧重解读什么,需要解读到什么程度,对于许多新手老师而言,这些问题是难以解决的,也是急需解决的,更是每位语文老师必须关注和研究探讨的重要问题。本文以管建刚老师执教的《黄山奇松》为例,探讨分析如何解读文本,让教师教有所法、学生学有所得。