专科层次学前教师培养的隐性矛盾与消解之道

The Implicit Contradiction and the Solution on the Cultivation of Preschool Teachers in the Junior College Level

专科层次学前教师培养是当前学前师资培养的重要组成部分。当前专科层次学前师资培养存在三大隐性矛盾,即“学术性”与“师范性”的矛盾;“职业理想”与“生存追求”的矛盾;“综合取向”与“专业取向”的矛盾。矛盾存在的根源在于学前师资培养未形成合理的认识论基础和人才培养价值观。明确“在行动中”培养学前师资的认识论要义,形成“以生存为本”职业理想的价值论根基和“小综合大专业”培养的方法论取向,是消解当前专科层次学前教师培养隐性矛盾的可能策略。