关于高中英语教学中不同水平学生对教师纠错的态度的研究

On Different-level Students' Attitudes Towards Teachers' Error Correction in High School English Teaching

以二语习得相关理论为基础,采用定性与定量相结合的研究方法,对高中英语教学中不同水平学生对教师纠错的态度进行调查。以南京师范大学附属实验学校84名高二学生为研究对象,进行问卷调查。研究发现:高水平学生与低水平学生在纠错时机和"由谁纠错"这两个方面有着相似的观点,且大多数学生选择教师纠正和教师在他们回答问题后纠正错误;高水平学生与低水平学生在纠错类型和纠错方式这两个方面持不同态度。