摘要
课标要求:探索给定情境中隐含的规律或变化趋势。教学目标:1.让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法;2.通过观察、猜测、判断、推理等活动,归纳出解决问题的最优策略;3.在学习活动中,体会数学的优化思想,感受数学知识的魅力,激发学习探究的欲望,培养学生逻辑推理的能力。学情分析:解决问题策略的研究学生已经不是第一次接触,此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”等均属于这一范畴,在这些内容的学习中,对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透,学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。
