摘要
初中地理一直被视为小学科,在很多地方并不参与中考,学生重视程度不够,自然学习兴趣不浓,学习效率也较低下,如何提高学生的学习兴趣,如何提高学生对地理课程的重视程度,是让老师们最头疼的问题,教学是教师和学生的双向互动,苏霍母林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳,”要求的是教师想办法,吸引并抓住学生的注意力,让地理学习变成一种既有趣又高效的事,而高效新颖的教学方式是提高教学有效性的最重要的一步,教学设计的成功与否,在很大程度上决定着这节课对学生的吸引力,决定着这节课的顺利进行,决定着这节课的效果。
