摘要
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究和解决问题的能力,也就是通过科学学习使幼儿形成受益终身的学习态度和能力。从科学探究“关键经验”获得的角度来开展幼儿园的科学活动,是对当今强调“幼儿主动学习”及“自主经验建构”理念的积极回应,更是富有针对性的开展幼儿科学教育,落实《纲要》和《指南》精神的重要体现。幼儿园的区域活动,是幼儿进行自主游戏、自主知识建构、主动学习的基本方式。科学探究区是对科学集体活动的一种延伸,通过利用合理的区域设置、丰富的科学探究材料投放、可以极大的激发幼儿的探究兴趣、充分的体验探究过程,是支持幼儿获得科学探究“关键经验”的良好途径。
