期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以“自学·议论·引导”教学法教学生态促进幸福课堂建设的实践研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要基于学生的认知规律让学生自学、议论,然后教师基于因势利导的原则进行引导,可以让学生的学习呈现出生态景象,而师生在此过程中均能感受到成长的幸福,于是幸福课堂就得以形成.

作者朱进红

机构地区江苏海安县白甸初中

出处《数学教学通讯》 2018年第11期10-11,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学 “自学·议论·引导” 教学生态幸福课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1李兴萍.“自学·议论·引导”教学法在初中数学教学实施中引发的思考[J].学周刊,2018(26):77-78. 被引量：11
2彭道红,赫乐峰.初中数学复习课自主复习环节学法指导的探索与实践[J].数学学习与研究,2018,0(12):50-50. 被引量：1
3王宏丽.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略[J].学周刊,2019(11):52-52. 被引量：9

引证文献1

1刘春妍.初中数学教学中培养学生自学能力的对策探讨[J].活力,2019,0(10):89-89.

1李秋忱.“学讲行动”背景下初中语文教学目标设计的实践研究[J].新一代（理论版）,2018,0(12):169-172. 被引量：1
2上海市普陀区曹杨实验小学校长张晓文技术,引领学习走向深度[J].上海教育,2018,0(19):29-29.
3王欣.英语教学生态模式分析[J].时代教育,2018,0(13):133-134.
4蒋慧丽.以项目式教学法推动构建生态化英语课堂的个案研究[J].铜陵职业技术学院学报,2018,17(1):93-96. 被引量：2
5吴爱华.积极课堂学习中职校生的幸福体验[J].当代职业教育,2018(3):87-91.
6席兆军,邵正.李庾南初中数学“学材再建构”——《认识分式》教学案例分析[J].科教导刊（电子版）,2018,0(10):163-164. 被引量：1

数学教学通讯

2018年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部