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以学定教,促学生素养再提升——以“轴对称(1)”教学设计为例被引量：1

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摘要学生只有主动参与到课堂学习中,才能真正成为学习的主体;只有学生主动追求发展,课堂教学才会真正取得实效.而这种主体性怎么落实,主动性怎么挖掘,关键在于教师,教师如何真正落实以学定教是关键中的关键.

作者周松

机构地区江苏海门市东洲中学

出处《数学教学通讯》 2018年第11期14-16,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词经验积累主体参与主动发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第11期

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