初中数学课堂的生命意蕴

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摘要追求数学学习过程和谐、学习结果有效的数学课堂,因为彰显了尊重学生、尊重生命的特点,因而可以称为具有生命意蕴的课堂.理论与实践研究表明,数学课堂上的生命意蕴,可以让初中生更好地构建数学知识,形成数学学科核心素养.

作者徐艳娟

机构地区江苏南通市通州区实验中学

出处《数学教学通讯》 2018年第11期34-35,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学数学课堂生命意蕴核心素养

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数学教学通讯

2018年第11期

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