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渗透数学思想,助力效率提升

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摘要在初中数学课堂上,教师要注重数学思想的渗透,本文结合实例,介绍了数形结合、分类讨论、类比联想、化归转化等数学思想在教学中的尝试.

作者王建林

机构地区江苏苏州市吴中区长桥中学

出处《数学教学通讯》 2018年第11期49-50,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学数学思想渗透教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第11期

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