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从学科核心素养视角看教师的专业素养——以初中数学教学为例被引量：3

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摘要培育学生的核心素养是当前教育的主流认识.作为初中阶段的重要学科,数学教师的专业素养直接决定着学生核心素养培育环境的质量.对专业素养建立科学理解并在数学教学实践促进学生的主动建构,是学生核心素养形成的保证.对教材的研究体现着数学教师专业素养的水平.

作者洪晓妹

机构地区江苏如皋市东陈初中

出处《数学教学通讯》 2018年第11期58-59,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学核心素养专业素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第11期

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