高中政治小组合作学习课堂探究——基于当阳市第二高级中学的实证研究

新课程改革大力倡导自主、合作、探究的学习方式,小组合作学习能够培养学生的合作精神与合作技能。新课程改革以来,许多教师开始探究以学生为主体的教学方式,小组合作学习被一线教师广泛采用。当阳市第二高级中学是一所农村普通高中,学校在新课程改革后,结合自身发展目标,在全校范围内推行"三段自主教学模式",政治课堂采用小组合作学习的方式开展教学活动,推进了教学效果的提升。通过对政治课堂的观察、对教师的访谈以及对学生的抽样调查发现,该校政治课堂小组合作学习还存在缺乏合理性、实效性和技巧性等问题。针对存在的问题,学校和教师从小组合作学习的互动观、师生观、评价观等基本理念出发,能找到应对之策。