摘要
以“遗传题解析中的逆向推理”为例,阐述在进行高三遗传专题一轮复习时,采取微专题的形式,充分利用高考题中的经典例题,通过辨析和解析这些逆向推理题,达到培养和提升学生科学思维能力的目的。
出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第5期24-25,共2页
Biology Teaching
基金
武汉市教育科学“十三五”规划首批立项课题“普通高中教育国际化人才培养的实践研究”,No.2016C001
武汉市教育科学“十三五”规划2016年度第三批教师个人课题“模型构建在生物翻转课堂中的应用研究”
