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如何在生物概念教学中渗透科学思维——以公开课“稳态的重要性”为例
被引量:
4
How to infiltrate scientific thinking in biological concept teaching
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摘要
本文以公开课“稳态的重要性”为例,从思维方法(比较、分析、综合、抽象、概括、推理和判断等)和思维品质(广阔性、深刻性、灵活性和批判性等)两方面,阐述如何在概念教学中培养学生科学思维。
作者
张新红
机构地区
广东省佛山市超盈实验中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第5期27-28,共2页
Biology Teaching
关键词
概念教学
科学思维
思维方法
思维品质
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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