情境互动论范式下的校园欺凌问题研究

学术界以往在解释校园暴力发生的原因时有两种范式:结构功能论范式和情境互动论范式。结构功能论范式将校园暴力视为社会结构、社会功能等外在因素对个体行为的影响结果)情境互动论范式关注的是在微观情境下,校园欺凌发生发展的过程,并得出欺凌是欺凌主体在具体情境下互动的结果的结论。个体出于性格、地位、好恶等方面的原因,会在某种情境下采取欺凌行为;欺凌行为的持续性,取决于参与主体的行为反馈;校园欺凌是所有参与主体互动的结果,是参与主体间心理博弈的结果。