摘要
对智力残疾学生进行生存教育已是大势所趋。如何提高学生的生存质量,为他们回归社会主流打下坚实的基础?作为特教老师,在课堂教学中我们尝试进行了口头语言训练和动手操作能力训练,下面就分别说说我们的一些做法和体会。语言是人与人交流的重要工具。叶圣陶曾说:“语言是一种工具,就个人说,是表达思想的工具;就人与人之间说,是交际和交流的工具”智障学生的智力大大低于正常人,注意、记忆、语言、理解、推理、认知等方面也与正常人差异很大。但这些智力有障碍的人同样有潜能可开发。通过对智障儿童语言的训练,提高他们的智力发展水平,提高他们与人交往的能力和适应社会生活的能力,促进他们心理的发展和形成更为健全的人格。
