摘要
欧阳修说:“立身以立学为先,立学以读书为本。”普希金说:“读书是最好的学习,追随伟大人物的思想,是富有趣味的事情啊!”《语文课程标准》也要求学生“广泛阅读各类读物”,规定7—9年级的学生每学年阅读两三部名著,阅读总量不少于260万字。因此,如何指导初中生学会高效、正确阅读文学名著,是摆在语文老师面前的一项重要任务。可是,目前的名著阅读实践却问题繁杂、困惑众多。在对我区初三年级36名语文教师进行的问卷调查中显示,教师“教学困惑”中排在第一位的是“如何开展名著阅读教学”;教师“专家讲座需求”中排在第一位的是“指导教师有效开展名著阅读教学”;教师“区级研究课需求”中排在第一位的是“课堂指导学生名著阅读策略”。由此可见,名著阅读教学研究已经成为“箭在弦上”亟待解决的问题,正是在这样的背景下,我们进行了实践探索。
