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走出小学作文教学的误区
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摘要
本文尝试提出了以下改进作文教学的策略与方法:教师在作文教学中充分给予学生主动权,如教师注重课前预习,培养学生独立寻求疑问的能力;教师课堂注意学生质疑,进行问题教学;教师指导学生掌握多种作文方法,注重作文教学中写的技巧,以此提高学生的作文领悟能力;教师要关注细节,给予学生在作文时足够时间思考等。本文主要是对小学作文教学误区及对策进行研究。
作者
张黎
机构地区
淮阴师范学院第一附属小学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2018年第4期82-82,共1页
A Successful Way to Compositions
关键词
小学作文
教学误区
对策
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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