语文词语教学三步走策略

词是最小的能够自由运用的语言单位,是构建语文大厦的坚实基础。本文针对词语教学现状中的偏颇,在大量实践和研究的基础上,提出词语教学“三步走”的策略:初级阶段(识记理解);中级阶段(品味分析);高级阶段(创新运用)。力求展现词语教学的过程和方法,让学生充分感受词语的意义、意味和意蕴,从而提高学生的语文素养。