情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索

由于中职学生过于重视岗位技能的学习,英语这门基础公共课在其眼中显得“不够重要”,甚至在极个别学生心中是“可有可无”的,严重影响了英语教学的质量和效果。为加快中职英语教学改革进程,教师可以恰当地引入情感教学模式,更好地激发学生的学习热情,使学生在心理上重视,在行为上改进。本文结合中职英语教学现状,系统地阐述了情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索和应用。