以“学习共同体思维”搭建教师培训工作新路径

培训对于提高教师教学能力和紧跟教育发展新现状具有重要意义,然而传统的“讲座式”培训的弊端日益显露:短期性和普遍性的听课对于教师的影响力有限,正如一些心灵鸡汤,短期内效果显著,随后就逐渐恢复到以前的常态。而以学习共同体思维为核心培训则解决了这一问题,通过与不同水平、年龄、学科的教师交流学习,培训成员可以从中博采众长、为己所用。