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创设有“数学味”的问题情境
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摘要
数学课堂教学有自身学科特点,教师在教学启动阶段,不妨利用数学味的数学问题调动学生学习思维。在具体创设时,我们要注意联系学生生活、运用数学语言、接轨数学思想,以引起学生的学习兴趣,成长数学认知。
作者
曾莉娜
机构地区
福建省厦门市湖里第二实验小学
出处
《小学时代》
2018年第8期22-22,共1页
PrimarySchool Times Press
关键词
小学数学
数学味
问题情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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