高校《管理学》课程互动教学模式及其评价指标体系研究

高校《管理学》课程是实践性较强的课程,《管理学》的理论以及应用都具有现实性,因此对于《管理学》的学习、互动教学就显得很重要。但是目前管理学的课堂互动模式较单一,互动效果不佳,使得《管理学》的学习没有体现独特的学科性质,对于《管理学》的评价指标体系仍有进一步研究的空间,本文就这些问题进行初步的探析。