构建“五维开放式”课堂,培育学生专业素养——以中职《计算机基础》教学为例

传统的计算机教学模式下,教师主导课堂,学生是知识的被动接受者,思维受到限制,学习主动性不强,学习效果不佳。“开放式”课堂,倡导“解除”教师对学生的“指令性”限制,为学生提供更多主动参与学习的时间和空间,促进学生综合素养的全面提升。通过教学实践,笔者从教学内容、课堂环境、学习资源、教学方法、教学评价五个维度构建“开放式课堂”教学模式,来拓宽学生的专业视野、营造良好的学习氛围、扩展专业空间,激活专业思维,激励专业自信,达到培养学生专业素养的教学目的。