摘要
幼儿园区域活动既是一种常见的教育活动形式,又是一种实践活动,是幼儿园一日活动中不可缺少的重要环节。但笔者在组织区域活动的过程中发现了一些问题,比如:区域活动的功能场室不足、幼儿区域活动的空间较小、区域活动的材料不够丰富、各班级区域的设置不够科学等。于是,根据幼儿园的场地、幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及教育教学所需等方面入手,开展主题区域共享活动的尝试,使区域活动实现了空间、材料、经验、师资等全方位的共享,初步形成具有本园特色的创建、观察、指导、评价的方法,促进了幼儿的全面发展,效果令人满意,深受幼儿的喜欢,得到专家们的关注与肯定,以及幼教同行、家长的赞赏和好评。
